| Az ismeretlen István Gimnázium: István és környezete 110 évvel ezelőtt, Iskolánk háborús s… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 30/30 | Konorót |
| Az ismeretlen István Gimnázium: István és környezete 110 évvel ezelőtt, Iskolánk háborús szerepvállalásai, A Róth Miksa üvegablak, A pincénk rejtelmei | |||
| Az I. világháború hadászata - | 08:30:00 - 09:15:00 | 29/30 | Csontváry |
| |||
| Matematikai kalandozások a GeoGebra programmal… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 2/30 | Petőfi |
| Matematikai kalandozások a GeoGebra programmal | |||
| Kempo-reális önvédelem Állóharc, földharc, dobásküzdelmek, fegyverek. Harcművészet a hétkö… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 21/50 | Nagy tornaterem |
| Kempo-reális önvédelem Állóharc, földharc, dobásküzdelmek, fegyverek. Harcművészet a hétköznapokban. | |||
| Társadalmi csoportnyomás - Máté Richárd 10.B | 08:30:00 - 09:15:00 | 16/30 | Kossuth |
| Érdekel a társadalmunk egyik alapvető irányítóereje? Kíváncsi vagy arra, hogy miért rak a rendező műnevetést a kedvenc sorozatod alá, miközben utálod ezt? Vagy hogy neten mért van odaírva a lila elefántplüss mellé, hogy hányat adtak el belőle? Vagy szimplán érdekel a szociálpszichológia? Előadásomban válaszolok a kérdésekre, és megmutatom Neked, hogy hogyan lehet felismerni és bizonyos helyzetekben védekezni társadalom befolyásától. | |||
| Kreatív földrajz… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 6/30 | Ady |
| Kreatív földrajz | |||
| Budai Várnegyed művészeti emlékei 1. "Háromszög": XI. Ince , Abdurrahman, Savoyai Jenő 2. … - Kardos Regina, Borbély András és még sokan mások | 08:30:00 - 09:15:00 | 2/30 | Babits |
| Budai Várnegyed művészeti emlékei 1. "Háromszög": XI. Ince , Abdurrahman, Savoyai Jenő 2. Magdolna torony és Kapisztrán János 3. Artemisz szobor 4. Szentháromság és Szent István szobor: Mátyás templom szomszédai 5. Sándor palota építői, építtetője és "lakói" | |||
| A Keleti Blokk járművei Előadásunkkal szeretnénk visszakalauzolni a kedves hallgatóságot a… - Kovács Márton, Dobos Balázs 11.c | 08:30:00 - 09:15:00 | 13/40 | Eötvös |
| A Keleti Blokk járművei Előadásunkkal szeretnénk visszakalauzolni a kedves hallgatóságot abba az időbe, amikor még 10 évet kellett várni az új Trabantra, és a minőség csupán másodlagos szempont volt. | |||
| Mesterséges intelligencia… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 30/30 | Galilei |
| Mesterséges intelligencia | |||
| A projektben résztvevő tanulók által készített minikrimik megfejtése kiscsoportos formában… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 25/25 | Mozart |
| A projektben résztvevő tanulók által készített minikrimik megfejtése kiscsoportos formában. | |||
| Árva vára Boldogkő, Szerencs, Füzér vára Beckó vára Csobánc, Rezi, Tátika vára … - Csépke Flóra, Kalina Nóra, Nagy Zsombor Molnár Bál | 08:30:00 - 09:15:00 | 3/30 | Kőrösi |
| Árva vára Boldogkő, Szerencs, Füzér vára Beckó vára Csobánc, Rezi, Tátika vára | |||
| Turán Pál - iskolánk egyik termének zseniális névadója Turán Pál a 20. század egyik legjel… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 13/30 | Turán |
| Turán Pál - iskolánk egyik termének zseniális névadója Turán Pál a 20. század egyik legjelentősebb magyar matematikusa volt, és az iskola egyik termének is ő a névadója. Ennek apropóján a teremben plakátok formájában megemlékezünk az életéről, munkásságáról, és mivel többször is volt munkaszolgálaton, így magáról a munkaszolgálatról is. Egy prezentáció keretében ezeket szóban is az érdeklődők elé tárjuk. | |||
| FLL határok nélkül ==> Cserediák kapcsolat, nemzetközi versenyek, WRO, digitális technika,… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 2/25 | Neumann |
| FLL határok nélkül ==> Cserediák kapcsolat, nemzetközi versenyek, WRO, digitális technika, robotika A látogatók úti és szakmai beszámolót láthatnak az Aacheni Inda Gymnasiummal második éve közös projektünkről az FLL versenyek tapasztalatairól és a Łódźban megrendezett FLL Semi Final értékeléséről. Eközben a gépterem egyes gépein logikai kapukkal illetve microkontrollerrel vezérelt eszközöket lehet megtekinteni, a készítés menetét bemutató prezentációkat lehet megnézni. A LEGO asztalon a WRO versenyre készülő csapat robotját és a készültségük jelenlegi állapota tekinthető meg. | |||
| Őshonos háziállatok, haszonállatok… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 15/30 | Herman |
| Őshonos háziállatok, haszonállatok | |||
| Grandma's kitchen - prezentáció, kóstoló, receptek… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 10/10 | Moliere |
| Grandma's kitchen - prezentáció, kóstoló, receptek | |||
| Kik azok a svábok, poncichterek, stiffollerek, cipszerek, heidebauerek, szászok? Ha kívánc… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 1/15 | Balzac |
| Kik azok a svábok, poncichterek, stiffollerek, cipszerek, heidebauerek, szászok? Ha kíváncsi vagy, látogass el hozzánk és tudj meg többet történelmükről, hagyományaikról, életmódjukról, irodalmukról, zenéjükről és gasztronómiájukról! | |||
| Itália vonzásában –Ha Olaszország egy hatalmas torta, mindenkinek jut belőle egy-egy olyan… - | 08:30:00 - 09:15:00 | 19/20 | Dante |
| Itália vonzásában –Ha Olaszország egy hatalmas torta, mindenkinek jut belőle egy-egy olyan falat, amit szívesen fogyaszt. Nálunk a négy "falat" ezúttal Róma, az olasz étkezési szokások, a gesztusnyelv és a divat volt. Egy-egy állomáson ezekből kap ízelítőt, aki hozzánk látogat. | |||
| A Pál utcai-ügy, avagy ez már nem csak játék A drámaprojekt produktuma. A Pál utcai fiúk … - | 08:30:00 - 09:15:00 | 60/80 | Diszterem |
| A Pál utcai-ügy, avagy ez már nem csak játék A drámaprojekt produktuma. A Pál utcai fiúk apropójából és a május 28-án bemutatásra kerülő musical promóciójaként HARMINC projektáló és TIZENÖT musical-szereplő istvános diák játszik-mozog-énekel-él a Díszteremben. Megnézhetitek, mit csináltunk vasárnap a GRUNDon, hogyan harcoltuk le egymást vakon, megtudhatjátok, elvállalta-e volna Boka a Diáktanács elnökségét, és milyen lesz a SZIG-ben a csatajelenet. | |||
| Az ismeretlen István Gimnázium; A zsidó Budapest… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 7/30 | Konorót |
| Az ismeretlen István Gimnázium; A zsidó Budapest | |||
| Az I. világháború hadászata - | 09:30:00 - 10:15:00 | 29/30 | Csontváry |
| |||
| Matematikai kalandozások a GeoGebra programmal… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 2/30 | Petőfi |
| Matematikai kalandozások a GeoGebra programmal | |||
| Kempo-reális önvédelem Állóharc, földharc, dobásküzdelmek, fegyverek. Harcművészet a hétkö… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 28/50 | Nagy tornaterem |
| Kempo-reális önvédelem Állóharc, földharc, dobásküzdelmek, fegyverek. Harcművészet a hétköznapokban. | |||
| Grafikus játékszoftverek készítése Visual Studio fejlesztői környezetben, C# programozási … - | 09:30:00 - 10:15:00 | 10/20 | Bolyai |
| Grafikus játékszoftverek készítése Visual Studio fejlesztői környezetben, C# programozási nyelven. Az elkészült szoftverek kivetítőn történő bemutatása, majd igény szerint történő kipróbálása. | |||
| Önismeret, lelki egészség; Dokumentációs csoportmunka… - Jakab Katalin Edit | 09:30:00 - 10:15:00 | 12/30 | Kossuth |
Sárga vagy? Szeretnéd megtudni, milyen viselkedési stílus jellemez? Hogyan lehetnél hatékonyabb a kommunikációdban? Konfliktusaid vannak? Szeretnéd megismerni mi mozgatja az emberek cselekvését? Hallgasd meg az előadást a viselkedési stílusokról, a DISC-módszerről, a személyes hatékonyság növelésének eszközeiről. Önismeret, lelki egészség; Dokumentációs csoportmunka és játék, elégedettségmérés, riport. | |||
| Kreatív földrajz… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 0/30 | Ady |
| Kreatív földrajz | |||
| Budai Várnegyed művészeti emlékei 1. "Háromszög": XI. Ince , Abdurrahman, Savoyai Jenő 2. … - Kardos Regina, Borbély András és még sokan mások | 09:30:00 - 10:15:00 | 9/30 | Babits |
| Budai Várnegyed művészeti emlékei 1. "Háromszög": XI. Ince , Abdurrahman, Savoyai Jenő 2. Magdolna torony és Kapisztrán János 3. Artemisz szobor 4. Szentháromság és Szent István szobor: Mátyás templom szomszédai 5. Sándor palota építői, építtetője és "lakói" | |||
| Állóhullámok gitárban, sajtban és csokiban Ezzel a címmel nehéz elképzelni egy komoly fizi… - Csatlós Botond, Kovács Márton, Molnár Eszter, Moln | 09:30:00 - 10:15:00 | 37/40 | Eötvös |
| Állóhullámok gitárban, sajtban és csokiban Ezzel a címmel nehéz elképzelni egy komoly fizika előadást, mi segítünk ebben számos izgalmas és szakszerű kísérlet bemutatásával. Előadásunk keretében találkozhattok Chladni sóval rajzolt ábráival, elektromos gitár jeleinek kimérésével, és sajtban, csokiban megjelenő állóhullámokkal. | |||
| Mesterséges intelligencia… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 28/30 | Galilei |
| Mesterséges intelligencia | |||
| A projektben résztvevő tanulók által készített minikrimik megfejtése kiscsoportos formában… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 25/25 | Mozart |
| A projektben résztvevő tanulók által készített minikrimik megfejtése kiscsoportos formában. | |||
| FLL határok nélkül ==> Cserediák kapcsolat, nemzetközi versenyek, WRO, digitális technika,… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 5/25 | Neumann |
| FLL határok nélkül ==> Cserediák kapcsolat, nemzetközi versenyek, WRO, digitális technika, robotika A látogatók úti és szakmai beszámolót láthatnak az Aacheni Inda Gymnasiummal második éve közös projektünkről az FLL versenyek tapasztalatairól és a Łódźban megrendezett FLL Semi Final értékeléséről. Eközben a gépterem egyes gépein logikai kapukkal illetve microkontrollerrel vezérelt eszközöket lehet megtekinteni, a készítés menetét bemutató prezentációkat lehet megnézni. A LEGO asztalon a WRO versenyre készülő csapat robotját és a készültségük jelenlegi állapota tekinthető meg. | |||
| Árva, Trakostyán vára Boldogkő vára Galambóc vára Tátika, Szigliget, Rezi vára… - Árvay Péter, Gulyás Zoltán Hőgye Attila, Richlik B | 09:30:00 - 10:15:00 | 3/30 | Kőrösi |
| Árva, Trakostyán vára Boldogkő vára Galambóc vára Tátika, Szigliget, Rezi vára | |||
| Őshonos háziállatok, haszonállatok… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 5/30 | Herman |
| Őshonos háziállatok, haszonállatok | |||
| Turán Pál - iskolánk egyik termének zseniális névadója Turán Pál a 20. század egyik legjel… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 5/30 | Turán |
| Turán Pál - iskolánk egyik termének zseniális névadója Turán Pál a 20. század egyik legjelentősebb magyar matematikusa volt, és az iskola egyik termének is ő a névadója. Ennek apropóján a teremben plakátok formájában megemlékezünk az életéről, munkásságáról, és mivel többször is volt munkaszolgálaton, így magáról a munkaszolgálatról is. Egy prezentáció keretében ezeket szóban is az érdeklődők elé tárjuk. | |||
| Itália vonzásában –Ha Olaszország egy hatalmas torta, mindenkinek jut belőle egy-egy olyan… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 20/20 | Dante |
| Itália vonzásában –Ha Olaszország egy hatalmas torta, mindenkinek jut belőle egy-egy olyan falat, amit szívesen fogyaszt. Nálunk a négy "falat" ezúttal Róma, az olasz étkezési szokások, a gesztusnyelv és a divat volt. Egy-egy állomáson ezekből kap ízelítőt, aki hozzánk látogat. | |||
| 1. Österreichische Schultraditionen / Osztrák iskolai hagyományok (magyar és német nyelven… - | 09:30:00 - 10:15:00 | 5/20 | Heine |
| 1. Österreichische Schultraditionen / Osztrák iskolai hagyományok (magyar és német nyelven) 2. Bildung in der Schweiz ( német nyelven ) 3. Deutsches und holländisches Schulsystem und Schultraditionen (német nyelven) | |||
| A Pál utcai-ügy, avagy ez már nem csak játék A drámaprojekt produktuma. A Pál utcai fiúk … - | 09:30:00 - 10:15:00 | 67/80 | Diszterem |
| A Pál utcai-ügy, avagy ez már nem csak játék A drámaprojekt produktuma. A Pál utcai fiúk apropójából és a május 28-án bemutatásra kerülő musical promóciójaként HARMINC projektáló és TIZENÖT musical-szereplő istvános diák játszik-mozog-énekel-él a Díszteremben. Megnézhetitek, mit csináltunk vasárnap a GRUNDon, hogyan harcoltuk le egymást vakon, megtudhatjátok, elvállalta-e volna Boka a Diáktanács elnökségét, és milyen lesz a SZIG-ben a csatajelenet. | |||
| - Csengeri Lilla | 09:30:00 - 10:15:00 | 4/40 | Irinyi |
| Másfél évvel a hazai felnőtt lakosságnak szóló táplálkozási ajánlás után a gyerekekét is kidolgozta a Magyar Dietetikusok Országos Szövetsége (MDOSZ). Az OKOSTÁNYÉR® 6-17 éveseknek jelölésrendszerében és megközelítési módjában a felnőttekét követi és a legfrissebb tudományos eredményeket figyelembe véve határozza meg, hogy a kiegyensúlyozott táplálkozáshoz naponta milyen élelmiszertípusoknak, milyen arányban kellene a 6-17 évesek tányérjára kerülnie. Mivel a napi energiaszükséglet szempontjából a felnőttekhez képest ez a korosztály sokkal kevésbé egységes, ezért esetükben az eltérő adagok és mennyiségek meghatározása igen hangsúlyos szerepet kapott. Ezentúl bármelyik gondos anyuka vagy fiatal ki tudja számolni, hogy miből mennyit kellene a tányérra vagy az uzsonnás dobozba pakolni, mivel újításként a szakmai szervezet külön energiaigény-kalkulátort és adagolási útmutatót is készített a gyerekeknek szóló ajánlásához. | |||
| Grafikus játékszoftverek készítése Visual Studio fejlesztői környezetben, C# programozási … - | 10:30:00 - 11:15:00 | 20/20 | Bolyai |
| Grafikus játékszoftverek készítése Visual Studio fejlesztői környezetben, C# programozási nyelven. Az elkészült szoftverek kivetítőn történő bemutatása, majd igény szerint történő kipróbálása. | |||
| Boldogkő, Somoskő vára Krasznahorka vára Füzér Csobánc vára … - Capdebo Domonkos-Weiler Frigyes Almási-Kecskés K | 10:30:00 - 11:15:00 | 21/30 | Kőrösi |
| Boldogkő, Somoskő vára Krasznahorka vára Füzér Csobánc vára | |||
| 1. Das Kind mit 2 Muttersprachen (német nyelven) 2. Schulen in Bayern (német nyelven)… - | 10:30:00 - 11:15:00 | 15/20 | Heine |
| 1. Das Kind mit 2 Muttersprachen (német nyelven) 2. Schulen in Bayern (német nyelven) | |||
| Kik azok a svábok, poncichterek, stiffollerek, cipszerek, heidebauerek, szászok? Ha kívánc… - | 10:30:00 - 11:15:00 | 15/15 | Balzac |
| Kik azok a svábok, poncichterek, stiffollerek, cipszerek, heidebauerek, szászok? Ha kíváncsi vagy, látogass el hozzánk és tudj meg többet történelmükről, hagyományaikról, életmódjukról, irodalmukról, zenéjükről és gasztronómiájukról! | |||
| A Csontváry-kód: interaktív regényélmény. A sztorit a Da Vinci-kód alapján írta a Csontvár… - | 10:30:00 - 11:15:00 | 25/25 | Shakespeare |
| A Csontváry-kód: interaktív regényélmény. A sztorit a Da Vinci-kód alapján írta a Csontváry-kód projektcsoport. A rejtélyt megfejti: Ti, akik eljöttök. | |||
| Rendhagyó énekóra - Garami Gábor és Garami Balázs | 10:30:00 - 11:15:00 | 32/100 | Kis tornaterem |
| Rövid hangszertörténet ( dob, basszusgitár, gitár), könnyűzenei stílusok bemutatása egy dalra zenei kíséret összerakása a 3 hangszerrel, néhány diák segítségével. Az énekórán Garami Balázs és kísérete 45 percben zene- és ritmusismeretet, zenetörténetet tart a diákoknak, cél a zenei ismeretek interaktív átadása. A műfaj főként a funky és a soul, de találkozhatnak a diákok a pop dallamaival is. A zenehallgatási anyagok kiválasztásánál a zenék cselekményessége, kifejező ereje volt a szempont, valamint az, hogy lehetőleg teljes zeneművek hangozzanak el. Az órán Garami Gábor érinti egy kicsit a szerzői jogokat is a "jövő zeneszerzői" számára. Beszél arról, hogy milyen módon tudják megvédeni a saját szerzeményeiket, hogy ne kerüljenek jogtalanok kezébe, és, hogy milyen szervezethez tudnak fordulni esetleges panaszaikkal vagy sérelmeikkel. | |||
| A legkorábbi híradások az eszkimó-európai kultúrkapcsolatokról - Vassányi Miklós | 10:30:00 - 11:15:00 | 11/50 | Konorót |
| Az előadás a késő antik földrajztudománytól indul, áttekinti az oikoumené-elméletet, és az Észak-Amerika felfedezésével kapcsolatos izlandi sagák és évkönyvek bemutatásával tér rá a legkorábbi eszkimó-európai kapcsolatok bemutatására. A legkésőbbi tárgyalt forrás a XII. századi Historia Norwegiae. | |||
| Román Eldorádó: posztszocialista konfliktusok Verespatakon (Ro?ia Montană) - Püsök Imola | 10:30:00 - 11:15:00 | 0/50 | Kossuth |
| Legalább húsz omladozó ház bámult üres ablakokkal a néptelen térre, legalább húsz éve bomolt, legalább húsz szempár boncolt, legalább húsz gyerek majmolt. Különös, különös nyár-alkonyat volt – amikor először a terepre érkeztem. Verespatak több mint kétezer éve az aranyból, az aranyon és az aranyért él. Az elmúlt húsz évben inkább csak áttételesen, s inkább csak az aranyon. Vagyis a maradékon. A kanadai vállalat, ami húsz éve érkezett a romániai településre mély hatással volt a közösség életére, amit azóta egy (legalábbis egyelőre) megoldhatatlan konfliktus tart egy időtlen, erőtlen, kilátástalan állapotban, akár egy gonosz átok. De mi is az a liminalitás? És hogyan posztszocialista a konfliktus? Mit tudhatunk meg Verespatak kutatásával ember és ember, ember és természet, ember és halál, természet és halál kapcsolatáról? | |||
| Newton az alkimista - Erdei Ildikó | 10:30:00 - 11:15:00 | 32/50 | Ady |
| Isaac Newton fizikai és matematikai munkássága jól ismert előttünk, de az kevésbé tudott, hogy néhány tudományos műve mellett, halála után több ezer oldal publikálatlan kézirat került elő otthonából. Iratai arról tanúskodnak, hogy tetemes időt töltött alkímiával, földrajzzal, filozófiával, az ókori népek vallástörténetével és teológiájával. A kéziratok több száz évig hányódtak, míg végül az 1990-es években megalakult Newton project akadémiai szinten elkezdte a kéziratok feldolgozását. Előadásomban ismertetem a tudós halála után fennmaradt több ezer oldalas publikálatlan kéziratainak 300 éves sorsát. A hányattatás és kiadatlanság okait, a Newton project jelenlegi munkáját. | |||
| Utazás jelenkorunk dél-amerikai indiánjainak világába - Lipták Noémi | 10:30:00 - 11:15:00 | 50/50 | Babits |
| Egy hónapos vendégségben az amazóniai shuar indiánoknál, akik jelentős változásokat élnek meg napjainkban. Beszámoló képekkel, videókkal, hangokkal, történetekkel. A reggeli kagylókürttől, az étel beszerezésen, a gyógyításon át a facebook világáig. | |||
| Pánik, munka, nevetés: trollkodás egy MMORPG világában - Bakos Áron | 10:30:00 - 11:15:00 | 38/40 | Eötvös |
| Mitől lenne munka a játék vagy játék a munka? Mi köze Lokinak egy trollkodó pestihez? Hogyan kerülne a középkori karnevál a digitális térbe? Mitől botrányos a trollkodás és miért pánikolunk miatta? És egyáltalán, miért beszél ilyesmikről egy néprajzkutató? Az előadás során többek között ezekre a kérdésekre próbálok válaszolni. | |||
| I. vh. technikája - Kalotay Gábor | 10:30:00 - 11:15:00 | 29/30 | Galilei |
| Élő Ige élőszóval - János evangéliumát fogjuk felolvasni közösen - Hős Csilla | 10:30:00 - 11:15:00 | 6/20 | Könyvtár |
| Nem teszünk mást, mint felnyitjuk a Bibliát és felolvassuk részről részre a János apostol által írt evangéliumot. Minden részt más / mások olvasnak fel, kommentár nélkül. A felolvasásra előre lehet jelentkezni, hallgatóként bármikor lehet csatlakozni, ki- és belépni. Elmélyülés, húsvétra hangolódás, egymásra és az Igére figyelés,közösségi élmény – erre hívunk Benneteket két nappal Nagypéntek előtt. | |||
| Az I. Világháború Palesztin frontja, dédapám emlékei és olvasmáyaim alapján - Magyar László | 10:30:00 - 11:15:00 | 45/50 | Herman |
| A családi emlékek és további összegyűjtött ismereteim alapján beszélek az I. Világháború egyik nálunk kevéssé ismert hadszínteréről, az ottani események tanulságairól és máig ható következményeiről. | |||
| I. vh. projektmegnyitó kerekasztal-beszélgetés - Arnóti András | 10:30:00 - 11:15:00 | 40/100 | Diszterem |
| AZ ÖRÖKSÉGTŐL AZ ÖRÖKÖSÖKIGavagy hogyan válik örökséggé egy történelmi, társadalmi, családi, vallási, kulturális hagyomány és múlt, illetve vannak-e annak kijelölt örökösei ?A következőkben látható két piramis. Az egyik biztonsággal áll meg a lábán, a másik, egy kis ponton egyensúlyozva, bizonytalan helyzetű. A piramis öt szintjét kérdések kötik össze. Ezekről a kérdésekről lesz szó, az I. Világháború befejezésének 100. évfordulója okán hangsúlyosan, az azzal kapcsolatosan felmerülő témakörök kiemelt figyelmével.MúltÖrökség–örökösökMűveltség – kommunikációÖnismeret, tudatosság, kooperációMűvészet folyamatosan váltózó szerepkörbenA tudás természetrajza egy konkrét közösségi erőtérbenA tudás természetrajza egy konkrét közösségi erőtérbenMűvészet folyamatosan váltózó szerepkörbenÖnismeret, tudatosság, kooperációMűveltség – kommunikációÖrökség–örökösökMúlt | |||
| Nyomot hagyni a világban - Mózer Tamás | 11:30:00 - 12:15:00 | 49/50 | Konorót |
| Mit jelent nyomot hagyni a világban? Miért vágyik erre az ember, mióta öntudatra ébredt? Milyen nyomokat nem szeretnénk hagyni magunk után? Vajon mi marad fönn a mi korunkból? Az előadás ezekkel a kérdésekkel kíván foglalkozni, és lényegében az emlékezetről és a cselekvés lehetőségeiről próbál szólni. | |||
| "Inspiráció kettes (és jobb) töritanulóknak" - Pákozdi Nóra | 11:30:00 - 12:15:00 | 44/50 | Kossuth |
„Én szeretem a történelmet, csak a történelem nem szeret engem”. Szóval az én sztorim úgy indult, hogy diplomata akartam lenni. Kettes töri tanulóként. Akkor is, ha mindenki azt mondta, hogy csak akkor van esélyem hasonló dolgokra, ha betéve tudom i.e. 2149. márciusának mezopotámiai agrárstatisztikáit, de legalábbis képes vagyok hűen visszaadni az első világháborús hadművészet és a tibeti spirituális gyógyászat múltja közti szoros párhuzamokat. Nyilván nem tudtam. De próbálkozni azért lehet…Olyan témákkal várlak titeket egy beszélgetésre, mint például:
| |||
| Newton az alkimista - Erdei Ildikó | 11:30:00 - 12:15:00 | 33/50 | Ady |
| Newton hosszú éveken át végzett alkímiai kísérleteket saját egyetemi kemencéjében, folyamatosan kísérletezett a fémek ötvözetével és kereste az aranykészítés módját. Kísérleteinek tetemes mennyiségű írásos nyoma maradt, melyekben hermetikus hagyományok és okkult ismeretek fedezhetőek fel, miközben Newton letagadhatatlanul a modern kémia első lépéseit teszi meg. Előadásomban ismertetem, hogy a tudós milyen irányú alkímiai kísérleteket folytatott, milyen nehézségekbe ütközünk alkímiai írásainak olvasása közben, hogyan tanulmányozta a hatnapos teremtést a vegyész szemszögéből, és milyen befolyással bírt magánéletére ez a fajta kísérletezés. | |||
| Utazás jelenkorunk dél-amerikai indiánjainak világába - Lipták Noémi | 11:30:00 - 12:15:00 | 50/50 | Babits |
| Egy hónapos vendégségben az amazóniai shuar indiánoknál, akik jelentős változásokat élnek meg napjainkban. Beszámoló képekkel, videókkal, hangokkal, történetekkel. A reggeli kagylókürttől, az étel beszerezésen, a gyógyításon át a facebook világáig. | |||
| Mikrokozmosz - makrokozmosz: hova lett az antianyag? - dr. Horváth Dezső | 11:30:00 - 12:15:00 | 49/50 | Eötvös |
| Mikrokozmosz - makrokozmosz: hova lett az antianyag? A részecskefizika elmélete szerint anyag és antianyag tulajdonságai töltésük előjelén kívül teljesen azonosak. Ennek ellentmond, hogy a világegyetem általunk belátható részében nincs antianyag jelentős mennyiségben. Kérdés, hova tűnhetett az anyaggal azonos mennyiségben keletkezett antianyag az ősrobbanás után, milyen különbség lehet közöttük. A CERN antianyag-gyárat épített a kérdés tisztázására jó néhány kísérlettel, és üzembe helyezett egy űrbeli detektort (AMS2) a Nemzetközi Űrállomáson a kozmikus sugarak antirészecskéinek észlelésére. Az előadásban az anyag-antianyag szimmetria elméletét és kísérleti vizsgálatának leírása után kitérek az antianyag valódi, lehetséges és képzelt gyakorlati alkalmazásaira. | |||
| Műegyetem, örvénysorok, rakéták - Kármán Tódor öröksége - Berezvai Szabolcs | 11:30:00 - 12:15:00 | 38/50 | Galilei |
| Kármán Tódor a XX. század egyik leghíresebb magyar gépészmérnöke, akit az amerikai légierő védőszentjének becéznek. Nevéhez fűződik a Kármán-féle örvénysor felfedezése, valamint NASA alá tartozó Sugárhajtás Laboratórium alapítása. Az előadás során betekintést nyerhettek Kármán Tódor életébe és munkásságába, megismerhetitek felfedezéseinek matematikai-fizikai hátterét. | |||
| Húsvéti felolvasás - Hős Csilla | 11:30:00 - 12:15:00 | 13/20 | Könyvtár |
| Nem teszünk mást, mint felnyitjuk a Bibliát és felolvassukrészről részre a János apostol által írt evangéliumot. Minden részt más / másokolvasnak fel, kommentár nélkül. A felolvasásra előre lehet jelentkezni (csillahos@yahoo.co.uk), hallgatókéntbármikor lehet csatlakozni, ki- és belépni. Elmélyülés, húsvétra hangolódás, egymásra és az Igére figyelés,közösségi élmény – erre hívunk Benneteket két nappal Nagypéntek előtt. | |||
| Pásztor hagyományőrzés - Garamvölgyi Gergely | 11:30:00 - 12:15:00 | 1/40 | Turán |
| A ma is élő, hagyományőrzők által életben tartott pásztor hagyományokról, viseletről, napo életéről, dalairól, táncairól lesz szó egy, a pásztor hagyományokat őrző fiatal gulyás beszámolójában. | |||
| Természettudományok és informatika - Nagy László | 11:30:00 - 12:15:00 | 9/30 | Kémia-labor |
| Mint minden egyéb termék esetében, a szoftverek világában is az a végső célunk, hogy a megfelelő felhasználói élményt biztosítsuk: az orvos tudjon pontosan diagnosztizálni és gyógyítani, a pilóta tudja biztonságosan kezelni a repülőgépet, a pénzügyi elemző megfelelő döntéseket hozzon, stb. Sok-sok gyakorlati példa segítségével közösen beszéljük át hogyan segíti munkájában a szoftverfejlesztőt a sokrétű természettudományos alapismeret, az etikus gondolkodás, az idegen nyelvismeret, valamint ez miért nem egy kizárólag "fiús" szakma. | |||
| Az I. VH Palesztin frontja, dédapám emlékei és olvasmányaim alapján - Magyar László | 11:30:00 - 12:15:00 | 17/50 | Irinyi |
| A családi emlékek és további összegyűjtött ismereteim alapján beszélek az I. Világháború egyik nálunk kevéssé ismert hadszínteréről, az ottani események tanulságairól és máig ható következményeiről. | |||
| Örökségünk a „Magyar huszár” és helytállása az első világháborúban - Dr. Zachar Péter Krisztián | 11:30:00 - 12:15:00 | 22/150 | Diszterem |
| A magyar huszár nemzeti büszkeség. A magyar huszár igaz nemzeti kultúra. A magyar huszár a világ legismertebb lovas katonája. A magyar huszár nemcsak Magyar Örökség-díjas, de egyben hungaricum és ezáltal a világkultúra része. A huszárság honvédő, nemzetmentő és egyben világszerte elismertséget szerző legkiemelkedőbb időszaka az örökösödési háborúk, a napóleoni korszak, majd az 1848/48-es szabadságharc időszaka. E fegyvernem hadművészete, szellemisége, ereje beragyogta nemcsak egész Európát, de még a tengeren túl is róla vettek példát. A huszárság az egyetlen könnyűlovasság, amelynek hadakozási módját, ruházatát s fegyverzetét mindenütt utánozni igyekeztek. És a huszár még ennél is több, hiszen inspirálta, megtermékenyítette nemcsak a népi kultúrát, népdalainkat és népi költészetünket, de a magaskultúrába is utat talált. Külhoni költők versekben zengték a magyar vitézséget, harci tudást és bátorságot. A huszárság utolsó próbája a Nagy Háború volt. A mostoha körülmények, a technikai vívmányok és a megváltozott harcászati módszerek lényegében eme kiemelkedő magyar fegyvernem hattyúdalához vezettek 1914 és 1918 között. Ugyanakkor a hagyomány mindmáig tovább él. Egyre több hagyományőrző egyesület, sőt huszárbandérium születik. Immáron a nemzeti alaptanterv is számol a magyar lovas kultúrával és támogatja annak oktatását. Ezért is fontos megismernünk nemzeti múltunk e fontos és máig ható részét. | |||
| Ember és madár kapcsolata visszamenőleg 4000 évre - Basa István | 11:30:00 - 12:15:00 | 8/40 | Kőrösi |
| Madarak kialakulása visszamenőleg 200 millió évre Madarak: érzékszervek, vándorlás-vonulás, miértek | |||
| Cápatámadások, de vajon ki van nagyobb veszélyben? - Deres István | 11:30:00 - 12:15:00 | 30/30 | Biológia-labor |
| Ismerd meg a cápákat! Miért támadnak? Melyek az emberre veszélyes cápafajok? Milyen hatások veszélyeztetik őket? Ezekre az érdekes kérdésekre keressük a válaszokat. | |||
| Téveszmék és népszerű féligazságok vizsgálata, és a velük való ellenkezés - Koós István | 11:30:00 - 12:15:00 | 1/30 | Shakespeare |
Könnyed vonalvezetésű gondolatlánc a régészet gondolkodásunkalakításában elfoglalt helyéről, mindennapjainkra kihatásáról. Mennyire lehet a múltat megismerni – és miért is fontos ezegyáltalán? Téveszmék és népszerű féligazságok vizsgálata, és a velükvaló ellenkezés… | |||
| Echolokáció. Hogyan képes a delfin a hallásával látni? - Varga Nikolett | 11:30:00 - 12:30:00 | 39/40 | Herman |
| A fogascetek biológiája és érzékszervei, valóban intelligensebbek mint az ember? Miért vannak mégis veszélyben? A fogságban tartás előnyeinek és hátrányainak vitatása. | |||
| Milestone Intézet - Továbbtanulás külföldön - Szőllősi Bálint | 11:30:00 - 12:45:00 | 35/35 | Petőfi |
| Hogyan méri egy kommunikatív vizsga abeszédkészséget? Mik az elvárások a B2-es Speaking vizsgarészén? Hogy készüljfel az egyes feladatokra? Hogy zajlik maga a szóbeli vizsga a valóságban?Ezekre a kérdésekre – és több másikra – biztosanválaszt kapnak az érdeklődő diákok. Végigvesszük a B2-es vizsga 4 feladatát, ésmegbeszélünk minden elvárást, trükköt, és bemutatásra kerül egy sor felkészítőanyag, weboldal, amely a diákok önálló felkészülését és a felkészítő tanárokmunkáját egyaránt segíti. A tanulási és vizsgatippek közös átgondolása után, a meghívó iskola 2 önkéntvállalkozó diákja kipróbálja magát egy „igazi” Speaking próbavizsgán, és ennektapasztalatait a próbavizsga végén meg is beszéljük. | |||
| A trópusok ajándékai - Hajdu Zsanett | 12:30:00 - 13:15:00 | 50/50 | Konorót |
| Dr. Hajdu Zsanett Szegeden végzett biológusként, neurobiológia szakirányon, majd gyógynövények hatóanyagainak kutatásából doktorált a szegedi Gyógyszerésztudományi karon. Még hallgató korában önálló kutatóutat szerveztek két társával Bolíviába, ahol két évig élt andoki és amazóniai indiánok között. Egy amazóniai faluban elvégzett egy gyógynövénykutatást, amiből a diplomamunkáját is elkészítette. 2015-ben Nemzeti Kiválóság Díjat kapott tudományos és tudománykommunikációs munkája elismeréseként. 2016-ban egy Costa Rica-i őserdei kutató-oktatóközpontban tanított egyetemistákat, majd megjelent fiataloknak szánt ismeretterjesztő regénye, A trópusok ajándékai - Szenvedélyes kutatóutam igaz története Bolívia indiánjai között címmel. A könyv a megjelenése óta sikernek örvend, s olvasói kérésre készítette el a “Hogyan valósítsunk meg kutatóutat a Föld túloldalán?” című online kurzust. A vetített képekkel tarkított interaktív előadásban a személyes kalandjairól mesél, az indiánokról, a dzsungelről, a gyógynövényekről és arról, hogy "belső örökségünket" mozgósítva hogyan valósíthatunk meg akár mi magunk is egy szinte lehetetlennek látszó álmot. Az előadásokat követően a könyv 3000 Ft-ért megvásárolható és dedikáltatható. Bővebben az előadóról: https://www.tropusokajandekai.hu/ | |||
| Helló! Tangó! Tangóbemutató - Horváth György | 12:30:00 - 13:15:00 | 69/100 | Kis tornaterem |
| Tangóbemutató és tánctanítás | |||
| Régészeti örökségünk, avagy hagyaték és a hagyomány külön útjai - Koós István | 12:30:00 - 13:15:00 | 0/50 | Kossuth |
| "Hun őseink" - köztörvényes bűnismétlők és a hamis nosztalgia - Kié volt Nagy Károly kardja, ha mégsem Attiláé? - avagy a hagyomány és a légből kapás - Melyik királyunk nyugodott úgy saját sírjában, hogy az ráadásul nem is az övé volt? - ...avagy kisebb lesz-e egy uralkodó attól, hogy összekeverik egy kollégájával? | |||
| Newton a filozófus - Erdei Ildikó | 12:30:00 - 13:15:00 | 28/50 | Ady |
| Newtont leginkább természettudósnak nevezzük, miközben magát természetfilozófusnak tartotta, amely a világ értelmezésének egy jóval tágabb szemléletét jelenti. Előadásomban bemutatom Newton fő filozófiai és természettudományos műveit, majd pedig azt, hogy Newton az angol kísérleti filozófia egyik legelkötelezettebb képviselője, hogyan kerül egyre inkább szembe azzal a mechanikai filozófiával, melyet később mégis az ő nevéhez kötnek. | |||
| Eötvös Loránd öröksége a gravimetriában - Dr. Földváry Lóránt | 12:30:00 - 13:15:00 | 3/50 | Eötvös |
| A magyar tudomány egyik legfigyelemreméltóbb alakja Eötvös Loránd, akinek munkássága több területen is maradandó hatással bír. Jelen előadás keretében Eötvös által a nehézségi erőtér meghatározására fejlesztett műszereit, és ezeknek modernkori „utódjait”, a földi és a műholdas gradiométereket tekintjük át. | |||
| Örökségünk – Csillagaink és csillagképeink - Dr. Széll András | 12:30:00 - 13:15:00 | 50/50 | Galilei |
| Az égbolton látható csillagok már az ősidőktől kezdve megigézték az emberiséget, megmozgatták fantáziáját. Különböző népcsoportok különböző történeteket találtak ki leírásukra. Az előadás megismertet az ősi magyar csillagnevekkel es csillagképekkel, majd rajtuk keresztül bepillantást nyújt a csillagok csodálatos világába. Természetesen sok képpel és érdekes történettel kísérve. | |||
| Élő Ige élőszóval - János evangéliumát fogjuk felolvasni közösen - Hős Csilla | 12:30:00 - 13:15:00 | 0/20 | Könyvtár |
| Nem teszünk mást, mint felnyitjuk a Bibliát és felolvassukrészről részre a János apostol által írt evangéliumot. Minden részt más / másokolvasnak fel, kommentár nélkül. A felolvasásra előre lehet jelentkezni, hallgatókéntbármikor lehet csatlakozni, ki- és belépni. Elmélyülés, húsvétra hangolódás, egymásra és az Igére figyelés,közösségi élmény – erre hívunk Benneteket két nappal Nagypéntek előtt. | |||
| Pásztor hagyományőrzés - Garamvölgyi Gergely | 12:30:00 - 13:15:00 | 2/50 | Turán |
| A ma is élő, hagyományőrzők által életben tartott pásztor hagyományokról, viseletről, napo életéről, dalairól, táncairól lesz szó egy, a pásztor hagyományokat őrző fiatal gulyás beszámolójában. | |||
| Echolokáció. Hogyan képes a delfin a hallásával látni? - Varga Nikolett | 12:30:00 - 13:15:00 | 49/50 | Herman |
| A fogascetek biológiája és érzékszervei, valóban intelligensebbek mint az ember? Miért vannak mégis veszélyben? A fogságban tartás előnyeinek és hátrányainak vitatása. | |||
| Vízkezelés-környezetvédelem - Vízvárdi Kristóf | 12:30:00 - 13:15:00 | 4/50 | Irinyi |
| (Angol nyelven, ha van igény rá) A membrántechnológia szerepe és fontossága, valamint az ipari fejlesztési folyamatok és ezek érdekességei. | |||
| A kolostoroktól a modern egyetemig- Bhután oktatása - Adamis Bence | 12:30:00 - 13:15:00 | 14/100 | Diszterem |
| Az előadás elkalauzol minket egy kicsi és kevésbé ismert Ázsiai országba. Megismerkedhetünk Bhután izgalmas történelmével, érdekes mindennapjaival és természetesen az oktatásával, ami egyszerre hagyományos és modern. Megtudhatjuk, hogy miért hívják Bhutánt a világ legboldogabb országának és mi miket vehetünk át az ottani életből, oktatásból. | |||
| A világ országainak egyesülete: miért jó az ENSZ? - Dr. Bogdál ILdikó | 12:30:00 - 13:15:00 | 39/40 | Babits |
| Miért rossz a háború? Miért alakulnak világszervezetek?Miért csatlakoznak hozzá az országok, mi belőle a tagállamok haszna? Fontos-e,hogy mindenkire azonos szabályok vonatkozzanak? Miben döntenek a szervezetek?Miben döntenek a tagállamok? Sokat hallunk a nemzetközi szervezetekről, nagyra értékeljüka működésüket, ugyanakkor gyakorta kritikák is érik ezeket. Beszélgessünk arról, miért van szükségünk az ENSZ-re! | |||
| Ember és madár kapcsolata visszamenőleg 4000 évre - Basa István | 12:30:00 - 13:15:00 | 8/40 | Kőrösi |
| Madarak kialakulása visszamenőleg 200 millió évre. Madarak: érzékszervek, vándorlás-vonulás, miértek | |||
| Cápatámadások, de vajon ki van nagyobb veszélyben? - Deres István | 12:30:00 - 13:15:00 | 25/30 | Biológia-labor |
| Ismerd meg a cápákat! Miért támadnak? Melyek az emberre veszélyes cápafajok? Milyen hatások veszélyeztetik őket? Ezekre az érdekes kérdésekre keressük a válaszokat. | |||
| Természettudományok és informatika - Nagy László | 12:30:00 - 13:15:00 | 3/30 | Kémia-labor |
| Mint minden egyéb termék esetében, a szoftverek világában is az a végső célunk, hogy a megfelelő felhasználói élményt biztosítsuk: az orvos tudjon pontosan diagnosztizálni és gyógyítani, a pilóta tudja biztonságosan kezelni a repülőgépet, a pénzügyi elemző megfelelő döntéseket hozzon, stb. Sok-sok gyakorlati példa segítségével közösen beszéljük át hogyan segíti munkájában a szoftverfejlesztőt a sokrétű természettudományos alapismeret, az etikus gondolkodás, az idegen nyelvismeret, valamint ez miért nem egy kizárólag "fiús" szakma. | |||
| Semmi-protokoll - Maday Benjamin Olivér | 12:30:00 - 13:15:00 | 6/8 | Zrínyi |
| Színjátszó gyakorlás | |||
| Pályaválasztási krízis és az önismeret kapcsolata. - Stefanovits Nóra | 12:30:00 - 13:15:00 | 2/50 | József Attila |
"Az Y- és Z-generáció egyik legégetőbb problémája, hogy a mai munkaerőpiacilehetőségek tárházából megtalálja azt a hivatást, amiben igazán ki tud teljesedni.Látható, hogy egyre több szakma születik, mégis egyre nehezebb a döntés. Richard Bolles szerint: „Azoka pályakeresők, akik nem találják a hivatásukat, nem azért vallanak kudarcot, mertnem ismerik a munkaerő-piacot, hanem mert nem ismerik önmagukat””. Vagyis nincsenek tisztábanértékeikkel, képességeikkel és preferenciáikkal, hogy egy olyan szakmát válasszanak végül, amit igazán hivatásuknakérezhetnek. Azelőadás azt a témátigyekszik körbejárni, hogy az önismeret hogyan segíthet amegfelelő pálya megválasztásában, és mindez hogyan illeszkedika serdülőkori életfeladatokközé." | |||
| Trianon és a holocaust - Közös Halmaz Alapítvány | 12:30:00 - 14:15:00 | 15/30 | Radnóti |
| „Miért kell attól ufónak éreznem magam, mert egyszerre fáj Trianon és a holokauszt?” A Közös Halmaz Alapítvány (KH) célja, hogy végre szóba álljon egymással magyar és magyar. Azt mondják, ehhez az kell, hogy a XX. századi történelmi traumákat tényleg nekiálljunk feldolgozni. A foglalkozáson olyan, végtelenül egyszerű, de rengetegféleképpen megválaszolható kérdéseket fognak feltenni, mint hogy „mit jelent ma magyarnak lenni?”, „magyar volt-e egyáltalán Széchenyi István, a legnagyobb magyar?”, magyar-e a „Túró Rudit legelgető pesszimista szürkemarha?”, „magyar-e a fájdalom,amit Trianon okozott?”, „és Te, mitől vagy magyar?”. Jelentkezz, hogy megbeszélhessük! | |||
| Dumáljuk meg! Felkészítő foglalkozás a Euroexam B2 Speaking vizsgára - Rádai Péter, tanár, tréner, Euroexam | 13:00:00 - 14:15:00 | 35/35 | Petőfi |
| Hogyan méri egy kommunikatív vizsga abeszédkészséget? Mik az elvárások a B2-es Speaking vizsgarészén? Hogy készüljfel az egyes feladatokra? Hogy zajlik maga a szóbeli vizsga a valóságban? Ezekre a kérdésekre – és több másikra – biztosan választ kapnak az érdeklődődiákok. Végigvesszük a B2-es vizsga 4 feladatát, és megbeszélünk mindenelvárást, trükköt, és bemutatásra kerül egy sor felkészítő anyag, weboldal,amely a diákok önálló felkészülését és a felkészítő tanárok munkáját egyarántsegíti. A tanulási és vizsgatippek közös átgondolása után, a meghívó iskola 2 önkéntvállalkozó diákja kipróbálja magát egy „igazi” Speaking próbavizsgán, és ennektapasztalatait a próbavizsga végén meg is beszéljük. | |||
| Gyógyító hagyomány itthon és a dzsungelben - Hajdu Zsanett | 13:30:00 - 14:15:00 | 44/50 | Konorót |
| A vetített képes előadásban körbejárjuk a gyógynövények tradicionális és mai modern alkalmazásának témakörét. Beszélgetünk azokról az érdekes növényekről, amelyeket őseink használtak, és amikkel ma találkozhatunk. Megnézzük mi a hasonlóság egy Dél-Amerika-i indián és egy erdélyi sámán között, és körbejárjuk, hogy mitől gyógyít egy gyógynövény, a beléjük vetett hittől a hatóanyagokig. | |||
| Helló! Tangó! Tangóbemutató - Horváth György | 13:30:00 - 14:15:00 | 51/100 | Kis tornaterem |
| Tangótanítás korhatár nélkül | |||
| Régészeti örökségünk, avagy hagyaték és a hagyomány külön útjai - Koós István | 13:30:00 - 14:15:00 | 14/50 | Kossuth |
| "Hun őseink" - köztörvényes bűnismétlők és a hamis nosztalgia - Kié volt Nagy Károly kardja, ha mégsem Attiláé? - avagy a hagyomány és a légből kapás - Melyik királyunk nyugodott úgy saját sírjában, hogy az ráadásul nem is az övé volt? - ...avagy kisebb lesz-e egy uralkodó attól, hogy összekeverik egy kollégájával? | |||
| Newton a teológus - Erdei Ildikó | 13:30:00 - 14:15:00 | 20/50 | Ady |
| Newtont kortársai és diákjai teológusként is emlegették, barátja és filozófustársa, John Locke pedig azt mondta róla, hogy a Szentírás ismeretében kevesen hasonlíthatják magukat hozzá. Ennek bizonyítéka az a hatalmas mennyiségű kézirata, melyek Szentírás-magyarázattal, korai egyháztörténettel, szentháromságtani vitákkal és a bibliai apokaliptikus irodalommal foglalkoznak. Newton eredeti nyelven tanulmányozta a Bibliát és hatalmas egyháztörténeti tudásról tesz tanúbizonyságot, miközben jó ismerője a zsidó írásmagyarázati módszereknek. Előadásomban néhány teológiai kéziratát elemzem, és ezeken keresztül mutatok rá Newton sajátos keresztény gondolkodására, amely nem minden ponton ortodox. | |||
| Pszichológia ma - Vass Ádám | 13:30:00 - 14:15:00 | 50/50 | Babits |
| A kolostoroktól a modern egyetemig- Bhután oktatása - Adamis Bence | 13:30:00 - 14:15:00 | 8/50 | Eötvös |
| Az előadás elkalauzol minket egy kicsi és kevésbé ismert Ázsiai országba. Megismerkedhetünk Bhután izgalmas történelmével, érdekes mindennapjaival és természetesen az oktatásával, ami egyszerre hagyományos és modern. Megtudhatjuk, hogy miért hívják Bhutánt a világ legboldogabb országának és mi miket vehetünk át az ottani életből, oktatásból. | |||
| Élő Ige élőszóval - János evangéliumát fogjuk felolvasni közösen - Hős Csilla | 13:30:00 - 14:15:00 | 2/20 | Könyvtár |
| Nem teszünk mást, mint felnyitjuk a Bibliát ésfelolvassuk részről részre a János apostol által írt evangéliumot. Minden résztmás / mások olvasnak fel, kommentár nélkül. A felolvasásra előre lehetjelentkezni, hallgatóként bármikor lehet csatlakozni, ki- és belépni. Elmélyülés,húsvétra hangolódás, egymásra és az Igére figyelés, közösségi élmény – errehívunk Benneteket két nappal Nagypéntek előtt. | |||
| Vízkezelés-környezetvédelem - Vízvárdi Kristóf | 13:30:00 - 14:15:00 | 2/50 | Irinyi |
| A membrántechnológia szerepe és fontossága, valamint az ipari fejlesztési folyamatok és ezek érdekességei. | |||
| Zenei hangszintézis - Sujbert László | 13:30:00 - 14:15:00 | 45/50 | Díszterem |
| A XX. század elején az elektromosságot már sok célra felhasználták, a mindennapi életben és a híradástechnikában is. Már akkor megszülettek az első elektromos hangszerek, amelyek egyfelől új, érdekes hangzást valósítottak meg, másfelől felmerült, hogy kiváltsák velük a drága és kényes hagyományos hangszereket. Ezzel párhuzamosan fejlődött a hagyományos hangszerek hangjának tudományos vizsgálata, a működés fizikájának megismerése. A számítógép megjelenése és egyre nagyobb teljesítménye lehetővé tette a hangszintézis eljárások sorának megvalósítását, legyen szó akár új hangzásról, akár a régi hangszerek hangjának élethű szintéziséről. Az előadás a téma történelmi és aktuális eredményeit mutatja be, képpel és hanggal egyaránt. | |||
| Örökségünk – Csillagaink és csillagképeink - Dr. Széll András | 13:30:00 - 14:15:00 | 47/50 | Galilei |
| Az égbolton látható csillagok már az ősidőktől kezdve megigézték az emberiséget, megmozgatták fantáziáját. Különböző népcsoportok különböző történeteket találtak ki leírásukra. Az előadás megismertet az ősi magyar csillagnevekkel es csillagképekkel, majd rajtuk keresztül bepillantást nyújt a csillagok csodálatos világába. Természetesen sok képpel és érdekes történettel kísérve. | |||
| Természettudományok és informatika - Nagy László | 13:30:00 - 14:15:00 | 30/30 | Kémia-labor |
| Mint minden egyéb termék esetében, a szoftverek világában is az a végső célunk, hogy a megfelelő felhasználói élményt biztosítsuk: az orvos tudjon pontosan diagnosztizálni és gyógyítani, a pilóta tudja biztonságosan kezelni a repülőgépet, a pénzügyi elemző megfelelő döntéseket hozzon, stb. Sok-sok gyakorlati példa segítségével közösen beszéljük át hogyan segíti munkájában a szoftverfejlesztőt a sokrétű természettudományos alapismeret, az etikus gondolkodás, az idegen nyelvismeret, valamint ez miért nem egy kizárólag "fiús" szakma. | |||